Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Как я стала учителем? Многие говорят: «Я с детства мечтал стать ….учителем, космонавтом, балериной и так далее». А я скажу честно – я не мечтала стать учителем. Да я играла с сестричками и братишками в школу. Помню, как разрезала школьные тетрадки на две половинки, писала в них цифры и буквы, просила выполнить задания, проверяла и ставила оценки. В школе проявлялись организаторские способности, могла свободно повести за собой, увлечь каким-то общим делом. Участвовала в КВНах, внеклассных мероприятиях, но никогда не задумывалась быть учителем! Я мечтала быть дизайнером! Очень любила рисовать! Рисовала барышень в красивых платьях, конструировала им необыкновенные шляпы, изобретала причудливую обувь! Мне нравилось петь и танцевать, и окружающие говорили, что это у меня здорово получается! Размышляя куда все-таки поступать и с чем связать свою судьбу поняла, что можно всё это совмещать, работая учителем. И не пожалела, что выбрала эту профессию!

В 1996 году закончила школу и поступила в педагогический университет, который успешно окончила в 2001 году и сразу пошла работать в школу!

Начала я работать в маленькой замечательной школе-детский сад «Радость» -это было уникальное учебное заведение. Под «одним крылом» размещался детский сад и школа. Выпускники детского сада приходили учиться к нам в школу, мы прослеживали судьбы этих деток от детского садика, до поступления в ВУЗы. Здесь я приобретала первый опыт своей педагогической деятельности.

После реорганизации этого учебного заведения была переведена в школу №26 Калининского района города Новосибирска. В этой школе мы с моими коллегами стали первыми в районе, да и одними из первых в городе где апробировался пилотный проект по стандартам второго поколения. На базе нашей школы была создана экспериментальная площадка по внедрению ФГОС. Проводилось много семинаров районного, окружного и городского уровня творческой группой начальной школы. В проведении и подготовке которых я тоже принимала участие.

Под руководством одного директора, практически в одном учебном заведении я проработала 10 лет. Но видимо пришло время что-то менять, расти и развиваться.

В школу «Журавушка» меня пригласил на собеседование Ярослав Николаевич Чапкайло. Я с первых шагов по школе, влюбилась в эту атмосферу, в этих воспитанных и творческих детей. Я познакомилась здесь с опытными, мудрыми педагогами, которые стали наставниками и со временем добрыми друзьями. 

Я очень люблю свою школу и по сей день работаю в ней!